系務發展

通識教育中心五年校務發展計畫

1背景

近年來職場非常重視成員之公民素養，因此通識教育除建構學生基本知識外，同時強調跨學科之學習整合，以期能統整人文與科技兩種不同領域學科，創造學生真、善、美的人生。

1. 組織架構與概況

本校為促進通識教育之發展，依組織規程第七條之規定，設置「通識教育中心」，下設國文組、英文組、數理組、社會組、藝術組五組，職掌全校通識教育之規劃、設計、安排。置中心主任一人，綜理中心業務之推動與發展；並配置副主任一人、各組置召集人一人，協助系務推動之相關行政業務。

本中心將設中心會議，議決中心重大事項，如：中心發展計畫及預算；教務、學生事務、總務、研究及其他系內重要事項；中心會議所設委員會或專案小組所決議事項。除中心會議外，另設：

(1)教師評審委員會：由助理教授或以上職級之教師擔任系教評會議之委員，評審本系教師之聘任、升等、解聘、停聘、不續聘、學術研究、進修、重大獎懲及其他有關本中心教師應評審事項。

(2)課程委員會：研議各系科通識課程必修科目與選修科目之課程架構，必須符合各系(科)所之教學目標，並定期檢討或修訂課程；辦理本中心各課程之教學評鑑事宜，包括與課程有關之教學資源、課程大綱、教材、教法及其他等相關事宜。

除此，本中心亦設相關業務聯絡窗口，處理會議交議之事項。

本中心組織架構如圖1。

組織圖

圖1 中心組織架構圖

本中心現有專任教師14位，包含副教授 (博士) 2人、助理教授 (博士) 3人、講師(碩士)9人，助理教授以上師資比例為36％（5人/14人）；另聘具實務經驗或相關學科之兼任教師共63位 (其中具合格教師資格者有14位)。在教師專長方面，依據本中心之發展目標與國家整體教育政策，本中心專、兼任教之專長均符合本中心中長程發展計畫之方向。

2.中心特色

本校以通識教育為基石，專業教育為骨幹，教育原則在充分尊重受教者完整人格；教育內容在統整學生之學習，兼顧認知與情意、人文與科技、專業與通識；教育方法在提供學生充分探究身心潛能之機會，兼顧思考與操作、觀念與實踐、欣賞與創作之學習歷程，激發學生「實質思維」的創新能力，與解決問題能力；課程規劃以學習規劃、宏觀視野、證照輔導、就業輔導，培育現代知識份子所應具備之學養與見識。

2 發展目標與具體策略

1. 發展目標

(1)願景

近年來職場非常重視成員之公民素養，因此通識教育除建構學生基本

知識外，同時強調跨學科之學習整合，期能統整人文與科技兩種不同領域學科，以達成人文素養、外語能力、表達溝通、服務學習、資訊能力、敬業樂群、熱忱抗壓、整合創新的八大能力，創造學生真、善、美的人生。

(2)任務

本校以通識教育為基石，專業教育為骨幹，教育原則在充分尊重受教

者完整人格；教育內容在統整學生之學習，兼顧認知與情意、人文與科技、專業與通識；教育方法在提供學生充分探究身心潛能之機會，兼顧思考與操作、觀念與實踐、欣賞與創作之學習歷程，激發學生「實質思維」的創新與解決問題能力；課程規劃以宏觀視野、就業導向、證照導向、學習導向，培育現代知識份子所應具備之學養與見識。

(3)目標

通識教育為一切學科之基礎，強調多元學習、提昇學習興趣、實踐學

習成果、立足海洋事業、發揚服務精神，以達成─公而無私、公忠體國；著誠去偽、心志專一；勤奮不懈、學以致用；勇往直前、勉力銳進；意志堅決、剛毅立身，即以「公、誠、勤、勇、毅」的校訓為目標。

① 學生方面：為達成學生多元需求，擴大學習效果，設計多元學習課程。

② 教學方面：

i 透過周詳的階段性課程規劃與動態輔導措施，使學生除具有紮實學理基礎與實作經驗外，亦能充分掌握性向與志趣。

ii經由增聘、進修與升等，逐年加強師資陣容並降低授課時數，使教學內容與品質提昇。

③ 研究方面：

為增進教師技能、提升教學品質，本中心教師除積極參加各項學術活動，亦積極爭取研究計畫、撰寫論文並發表於研討會、學報及期刊等。

④ 行政方面：

i 行政作業電腦化，以增強行政效率，支援老師之教學與研究。

ii 建立經費運用原則與流程，使中心有限之經費發揮其最大功效。

iii控管中心上教學、研究設備之維修與汰換，提昇教學品質與學生學習興趣。

2.具體策略

在本中心所提出之發展目標之下，架構出發展策略、具體作法。

說明如表1。

表1 通識教育中心發展目標、策略與具體作法

發展目標			發展策略	具體作法
(一)重視全人教育			1.規劃全人教育課程。	(1)透過本中心課程委員會通識課程結構的規劃與調整，規劃全人教育課程。
				(2)舉辦相關通識教育活動，匯集全人教育之共識。
				(3)定期召開中心會議，宣導全人教育之教學目標。
			2.發展學生海洋文化的人格特質。	(1)重視校園環境經營、配合學務單位推動的優質化校園環境，藉以塑造本校學生的人格特質。
			2.發展學生海洋文化的人格特質。	(2)運用本校各項資源，配合學務單位與各系所推展的各項學生活動，藉以發展學生人格特質。 (3)開設海洋教育課程。
(二)強調多元學習		1.設計多元學習課程。		(1)通識教育中心分設國文、英文、數理、社會、藝術等五組，推展語文素養、資訊素養、公民素養、藝術素養等多元學習課程。
		1.設計多元學習課程。		(2)配合本校課程委員會的運作，由通識教育中心整合各專業科系及教務行政資源，設計多元學習課程，提供學生多元學習的環境。
		3.強化學生的學習效果。		(1)配合學務單位的社團活動，使課程結合社團，以強化學生的學習效果。
		3.強化學生的學習效果。		(2)增購視聽設備，維持良好運作，以提升學生的學習興趣。
(三)提昇教學品質		1.鼓勵人人有研究。		鼓勵教師參加研習會、研討會及參與國科會、政府補助等計畫或發表期刊論文、專書。
(三)提昇教學品質		2.獎勵教學方法的改進。		獎勵教師編纂教材或改進教學方法，以提昇教學品質。
(四)立足海洋事業		通識教育中心將強化海洋學院的人文特質，開設學群通識課程。		通識教育中心整合專業領域，以建立本校通識教育重視海洋專業的特色。
(五)發揚服務精神	開設相關勞作教育的課程。			由通識教育中心開設勞作教育課程，以發揚服務精神。
(六)持續改革創新	建立全校通識教育資訊整合平台。			結合圖資中心架設的網路資源，於校內資源建立通識課程數位網路共通教學平台。

3 具體作法(投入)

1. 師資規劃

本中心現有專任教師14位，包含副教授 (博士) 2人、助理教授 (博士) 3人、講師(碩士)9人。本系現有專、兼任師資結構與概況表如表2及表3所示，未來五年師資規劃情形如表4所示。

表2 通識教育中心專任師資統計表 (992)

職等	博士	碩士	學士	其他	合計	備註
教授
副教授	2				2
助理教授	3				3
講師		9			9
其他
總計	5	9			14

表3 通識教育中心目前兼任師資統計表 (992)

職等	博士	碩士	學士	其他	合計	備註
教授
副教授	2				2
助理教授	9				9
講師		52			52
其他
總計	11	52			63

表4 通識教育中心未來五年專任師資規劃表

學年人數職級及專長		100	101	102	103	104
職級	教授			1	1	1
	副教授	2	3	3	3	3
	助理教授	3	3	3	3	3
	講師	9	8	7	7	7
	合計	14	14	14	14	14
專長領域	數學學群	4	4	4	4	4
	社會學群	9	9	9	9	9
	藝術學群	1	1	1	1	1

2. 課程規劃

配合全人教育理念，開設兼具實用、活潑、創意之通識教育

課程。本校訂定學生應具備的專業能力、通識能力及職場就業所需能力九大指標，本中心課程規劃對應校指標設定指標如表5：

表5 通識教育中心八大指標

編號	中心指標名稱	定義說明	對應校指標
1	人文素養	具人文涵養及崇高道德標準，應用所學於生活中，達到學問為濟世之本的全人教育目標。	9人文素養
2	服務學習	能養成尊重生命與關懷人群的品德，樂意協助他人，能以同理心去體會服務的意義，實踐助人為快樂之本的崇高目標。	2學習能力與可塑性
3	敬業樂群	養成合群參與習慣，能與工作團體維持良好關係，建立共同努力目標，養成敬業樂群，協助工作績效的達成；同時能遵循組織的紀律與制度，勇於承擔責任。極力維持工作的品質與成果，並善自反省，以嚴己寬人進取的態度處事。	4敬業樂群
4	表達溝通	能善用思維、組織與邏輯表達與溝通，養成進退應對適體的禮節，實踐禮節為治事之本的目標。	1表達與溝通能力
5	熱忱抗壓	勇於面對失敗，體認失敗為成功之母的真諦，對於新事物及新觀念保持高度企圖心及參與興趣。面對新環境能有效的自我調整應變能力，對未來能規劃自己的方向，排除干擾，以實現有恆為成功之本的信念。	3穩定度與抗壓性
6	外語能力	能應用專精的外語，展現國際觀，以適應地球村國際化趨勢。	7 外語能力
7	資訊能力	能擅於應用電腦資訊及軟體，完成個人工作需求，以期達到事半功倍之成效。	6資訊處理能力
8	整合創新	能剖析問題，應用組織有系統的解決問題，會用敏銳的洞察力，評估問題的所在，在混沌局面理出頭緒，化繁為簡，以審慎負責的態度提出解決方案。	8因應與解決問題能力

依照本中心發展目標制定課程，經由「課程規劃委員會」針對課程進行調整，課程規劃及實施示意圖如圖2：

圖2 課程規劃及實施示意圖

通識教育課程地圖如圖3：

圖3 通識教育課程地圖與生涯、職涯規劃圖

通識教育各學制之詳細課程表如下表6至表11。

表6 五專通識課程規劃統計表 [84/220 (約佔38%)

分類		開設課程	學分	小計	總學分數
校定必修		公民與社會	2	84	222
		性別平等教育	2
		勞作教育	2
共同必修	語文類	國文	18
	語文類	英文	16
	數理類	數學	8
		微積分(電訊科)	4
		生物	2
		物理	2
		化學	2
	社會類	歷史	2
	社會類	地理	2
	藝術類	音樂欣賞	2
	藝術類	美術鑑賞	2
	生活類	生活科技	2
		法律與生活	2
		生涯規劃	2
	國防類	軍訓	4
	護理類	健康與護理	4
	體育類	體育	4

表7 二專通識課程 [24/72 (約佔33%)]

基礎通識 (共同必修２４學分)	國文 (應用文) (６學分)
	全方位英文 (６學分)
	微積分 (４學分)
	兩岸關係史 (２學分)
	國際關係 (２學分)
	憲法 (２學分)
	勞作教育 (２學分)
	藝術類(音樂、美術各１學分)
	體育 (０學分)

表8 四技通識課程 [32/132 (約佔24%)]

校定核心通識（６學分）	全人教育[(性別教育、品德教育、生命教育三選一)２學分]
	海洋教育 [(海權史、海洋文化、海洋社會、環境與生態、台灣海洋文化史、海洋生態與環境六選一)２學分]
	勞作教育（２學分）
基礎通識（１２學分）	大學閱讀（４學分）
	大學寫作（２學分）
	大學英文（４學分）
	英檢訓練（２學分）
共同必修（４學分）	軍訓（０學分）
共同必修（４學分）	體育（４學分）
學群通識（４~６學分）	詳如下一頁
擴展性通識 [每一領域中任選一門課各修習２學分（６學分）]	人文藝術領域
	自然科學領域
	社會科學領域

表9 學群通識課程

海空運輸學群	輪機系	計算機概論 (２)	微積分 (２)
海空運輸學群	海空物流與行銷系	航運產業概論 (２)	微積分 (２)
海洋休閒學群	海觀系	觀光日語一 (２)	觀光日語二 (２)
	運休系	人際關係溝通技巧(２)	法律與生活 (２)
	遊輪學程	國際禮儀 (２)	世界觀光地理 (２)
精緻民生學群	餐管系	世界飲食文化 (２)	海洋素材概論 (２)
	食品系	計算機概論 (２)	食品行銷學 (２)
	旅運系	台灣史 (２)	台灣地理 (２)
創意設計學群	遊戲系	智慧財產權概論 (２)	網路行銷 (２)
	視傳系	智慧財產權概論 (２)	文化創意與產業趨勢(２)
	時尚學程	管理學 (２)	職場安全衛生 (２)
電資學群	電訊系	微積分一 (３)	微積分二 (３)

表10 二技通識課程 [10/72 (約佔14%)]

校定核心通識 (４學分)	婚姻與家庭 (２學分)
	各系自選 (２學分)	航海系：國際禮儀
		輪機系：國際禮儀
		海觀系：臺灣海洋文化史
		航管系：海運地理
		餐管系：職場倫理與禮儀
		遊戲系：職場倫理與禮儀
基礎通識 (共同必修４學分)	應用文 (２學分)
基礎通識 (共同必修４學分)	英檢訓練 (２學分)
擴展性通識 [ 任選一領域修習 (２學分)]	人文藝術領域	詳如表11
	自然科學領域
	社會科學領域

表11 擴展性通識課程

擴展性

通識

人文藝術領域

自然科學領域

社會科學領域

世界音樂、

客家文化講座、

世界建築名作欣賞

災害防治、

科技與人生、

環境安全衛生

心理學、心理學概論、西洋文化史、西洋近代史、倫理與社會、兩岸經貿概論、兩岸關係研究、情緒管理概論、職涯教育課程、職涯健康促進、中國大陸政經發展、國際關係專題研究、影像敍說與生命紀錄、中國大陸社會文化發展

3. 圖書規劃

通識教育中心在本校編制上是整合相關通識教育課程的教學單位，未來五年圖書規劃由本中心推薦相關資訊，交圖資中心統籌辦理。

4.儀器設備及經費規劃

表12 通識教育中心未來五年儀器設備及經費規劃表

	100年度
	序號		儀器設備名稱	數量	單價	總價
	1		環繞音響擴大機（淡水校區文藝教室）	1臺	26,644	26,644
	2		揚聲器（淡水校區藝文教室）	1組	28,000	28,000
	小計		54,644
	101年度
	序號		儀器設備名稱	數量	單價	總價
	1		文藝教室設備（淡水校區）	1式	100,000	100,000
	2		三合一事務機（淡水校區）	1臺	16,000	16,000
	3		桌上型電腦（含顯示器） (淡水校區）	2組	24,000	48,000
	小計		164,000
	102年度
	序號		儀器設備名稱	數量	單價	總價
	1		文藝教室設備（淡水校區）	1式	100,000	100,000
	2		桌上型電腦（含顯示器） (淡水校區）	2組	24,000	48,000
	小計		148,000
103年度
序號		儀器設備名稱		數量	單價	總價
1		文藝教室設備（淡水校區）		1式	100,000	100,000
2		桌上型電腦（含顯示器） (淡水校區）		2組	24,000	48,000
小計		148,000
104年度
序號		儀器設備名稱		數量	單價	總價
1		文藝教室設備（淡水校區）		1式	100,000	100,000
2		桌上型電腦（含顯示器） (淡水校區）		2組	24,000	48,000
小計		148,000
合計		662,644

4 預期成效(產出)

1.教師研究著作發表規劃

本中心教師除認真專注教學工作外，課餘亦致力於學術研究論文、參與研討會以及其他著作之寫作。預估本系教師近五年研究著作發表情形如表13。

表13 通識教育中心未來五年研究著作發表預估表

學年度	期刊論文(件)					研討會論文 (件)	其他(件) 含專書、技術報告及其他專業報告
學年度	SCI/ SSCI	EI/EE/ AHI/ABI	TSCI/ TSSCI	AHCI	一般期刊論文	國內、外 (正式審查)	國外教學或專業刊物 (審查制度)	專書	技術報告
100					4	1		1
101					4	2		1
102					5	2		1
103					5	2		1
104					5	2		1

2.教師承接校外計畫之規劃

積極鼓勵本中心教師申請國科會以及其他公民營機構委辦之專案研究

計畫。以目前教師之專長及設備為基礎，與各校、研究單位及政府機構進行等相關主題之學術研究，以提升本中心之學術水準。如公部門計畫部分：

(1)教育部補助─

①「服務學習」計畫。

②「公民核心能力課程改進」計畫。

(2)行政院客家事務委員會補助─

「客家文化推廣」計畫。

(3)北區技專校院教學資源中心補助─

①「書香」、「世界書窗」計畫。

②「台北海院微積分教學改善」計畫。

③「100-101年度北區通識教育推廣」計畫。

預估本中心教師近五年承接校外計畫情形如表14。

表14 通識教育中心教師承接校外計畫預估表

年度	國科會 (件)	教育部 (件)	政府單位(件)	研究單位(件)	產學界 (件)	經費金額(元)
100		5	1		8	1,100,000
101		5	1		8	1,200,000
102		5	1		8	1,300,000
103		5	1		8	1,400,000
104		5	1		8	1,500,000

3.舉辦國內外學術研討會之規劃

辦理通識相關活動、教學觀摩、學術講座及研討會，以增進產、學界

之良性互動。如100學年度各組活動主題：

(1)國文組：

①校內：舉辦「書法比賽」、「迎新揮毫贈春聯」活動；

②校外：參與北區技專校院教學資源中心「書香計畫」、「世界書窗」

心得寫作比賽。

(2)英文組：

①校內：舉辦四技、五專(士林校區)新生英文能力分級測驗、「英語

專業證照」講座；

②校外：與英研社合辦服務學習。

(3)數理組：

①校內：數獨比賽、數理講座；

②校外：參與北區技專校院教學資源中心「微積分競賽」。

(4)社會組：

①校內：社會學講座、客家文化講座、協助學生輔導中心舉辦「生命

教育宣導」、「性別平等教育宣導」活動；

②校外：服務學習。

(5)藝術組：

鼓勵學生參與校內、外藝術類比賽，並與鋼琴社合辦成果發表會。

預估本中心近五年將舉辦國內、外學術研討會情形如表15。

表15 通識教育中心舉辦國內外學術研討會預估表

年度	校內	跨校	國內	國際	總計
100	0				0
101	0				0
102	1				1
103	1				1
104	1				1

4.未來五年重點工作預定進度

預估未來五年重點工作預定進度如下表16之工作甘特圖。

表16 通識教育中心未來五年重點工作甘特圖

重點工作項目	100	101	102	103	104
舉辦通識教育講座。
舉辦通識教育講座。
舉辦通識教育研討會。
舉辦通識教育研討會。
開設全人教育課程。
開設全人教育課程。
開設海洋教育課程。
開設海洋教育課程。
設計多元學習課程，提供學生多元學習的環境。
設計多元學習課程，提供學生多元學習的環境。
推動各項優質的輔導及教育訓練活動，建立學生未來升學或就業所需之各項基礎能力。
推動各項優質的輔導及教育訓練活動，建立學生未來升學或就業所需之各項基礎能力。
運用本校各項資源，配合學務單位與各系所推展的各項學生活動，藉以發展學生人格特質。
運用本校各項資源，配合學務單位與各系所推展的各項學生活動，藉以發展學生人格特質。
獎勵教師研究，以提昇教學品質。
獎勵教師研究，以提昇教學品質。

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